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Non ho capito : strategie e proposte didattiche per la comprensione del testo
Abstract
La comprensione del testo riveste un ruolo centrale nel processo di apprendimento di tutte le discipline, fin dalla Scuola primaria, ma i risultati di test Invalsi e indagini PISA continuano a confermare debolezze da parte di studentesse e studenti.
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Per penetrare nel significato di un testo, riflettere sul suo contenuto e interpretarlo è richiesta prima di tutto la conoscenza del lessico e del significato delle parole, ma anche la capacità di connetterne il senso al contesto in cui sono adoperate. Questo libro seleziona le strategie più efficaci per migliorare le competenze di lettura e comprensione di studentesse e studenti: la prima parte approfondisce la coesione e la coerenza del testo e si sofferma sul lessico e sulle tipologie testuali, offrendo una chiara illustrazione teorica, seguita da esercizi volti a esemplificare le attività in classe. La seconda parte suggerisce indicazioni metodologiche e pone particolare attenzione alle strategie per rendere inclusive le lezioni, adattando le attività per alunne e alunni con DSA e background migratorio.
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- Scheda
| Testo a stampa (moderno) | ||
| Monografia | ||
| testo non letterario | ||
| Descrizione | *Non ho capito : strategie e proposte didattiche per la comprensione del testo / a cura di F. Caon ... [et al.] ; con la collaborazione di Crusca Scuola Milano ; Torino : Sanoma, 2025 160 p. : ill. ; 24 cm |
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| Anno pubblicazione | 2025 | |
| Titolo dell'opera | Non ho capito | |
| Curatore |
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Note e bibliografia |
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| Lingua | Italiano | |
| Codice SBN | MOD1804745 | |
| ISBN | 9791256030248 | |
| Collana | Learning Academy : insegnare nel 21. secolo |